□  玉溪市第一幼儿园  普宇飞
       
    陶行知先生曾说：“教人要从小教起，幼儿如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。”我是一名幼教工作者，也是两个孩子的妈妈。在两个角色中，我时常反思对于班上孩子和家里孩子两者之间的教育，努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子，学会解读孩子的一言一行。   
    幼儿园和小学之间有个无形的坡，坡这边是幼儿园，那边是小学。在大人眼里，这可能只是一个小小的山坡，但对于孩子来说，山坡另一边是一个生疏的世界，他会感到不安，需要家长的陪伴、支持与鼓舞。科学、有效、合理的入学准备，目的就是要让幼儿顺利地爬上这道坡，为后续小学学习和生活做好铺垫。有的家长将幼小衔接、入学准备理解为提前预习小学的知识，有的家长简单地认为幼小衔接是幼儿园的事情，还有的家长将幼小衔接直接等同于上提高班……我认为让习惯的养成代替知识储备，更能让孩子顺利地从“小朋友”过渡到“小学生”。

言传身教，做孩子的“模范榜样”
    给孩子带好头，改变自己的生活习惯，培养良好的学习习惯。在生活上，少熬夜、少赖床，也要及时调整作息时间，帮助孩子提早适应小学的作息生活。配合孩子调整作息时间，比如，周日到周四，固定时间早睡早起；周五、周六可以适当放松、多玩一个小时。在学习习惯培养上，要注重和孩子一起学、共同探索。孩子就像“十万个为什么”一样，看到什么都会提出一堆的问题，我有时候也会不耐烦，不愿意去回答。但我慢慢地发现，拒绝孩子并不能停止她的追问，有时还会惹她生气，情况更糟糕。所以我也开始学习，根据她的提问，顺着她的思路去回答她。有时我也回答不上，便邀请她一起去搜索、去翻书、看视频，探索学习，让她发现学习的乐趣，从而保持自己的好奇心，作为进入小学的学习动力。

倾听交流，做孩子的“同龄闺蜜”
    进入小学，幼儿园游戏活动被正规的学科教学所代替，一节课要持续40分钟，所以我会有意识地培养孩子良好的倾听习惯。比如，在给孩子讲故事或者听故事的时候，会随时提问，如“刚才小兔子为什么伤心？”“都有谁帮助过小蚂蚁？”或“你猜猜，接下来会发生什么事？”这样不但训练了孩子的倾听能力，还训练了她的表达力、想象力和记忆力。多鼓励孩子敢于表达，并养成善于倾听的好习惯。因为进入小学后，无论是上课举手发言，遇到困难向老师求助，还是结交新朋友，都需要孩子敢于表达。
    我喜欢和孩子聊天，下班回家我会问孩子今天有什么开心的事和不开心的事，由此打开话题，了解孩子的情绪。有时候，孩子不愿意说，也不强迫，转而和她说一说我在工作中有什么有趣或好笑的事，让孩子觉得和父母沟通是快乐的。把自己当做她的“同龄人”，她的“闺蜜”和“好朋友”，从孩子的角度慢慢帮助她理解有些问题，给她出主意、想办法。在孩子有了自己思考问题的能力和逻辑后，我也开始慢慢调整自己，不再冷冰冰地教育她“你应该这样做”，而是变成“如果我们这样做会不会更好一点？”如此一来，孩子抵触情绪明显减少了，处理问题的能力也提高了不少。与此同时，还可以让孩子提前了解自己即将要上的小学，给孩子讲讲自己上小学时的趣事，减少孩子对未知生活的恐惧。如果孩子不能提前建立起对小学的熟悉感，突然过渡到小学生活，孩子就不得不在很短时间内面临巨大的环境转换，容易产生心理上的不适应，甚至是焦虑，这将严重影响孩子后续的学习和生活。

放开双手，做孩子的“小小帮手”
    很多刚入学的孩子，要么不会自己收拾书包，放学时跟不上速度，要么就是丢三落四，记不住作业，这些都源于孩子平时很多事情都是家长代劳。所以我也有意识地锻炼孩子的独立性，培养她自主学习、收拾东西等习惯。在老师们的建议下，和孩子一起制定生活作息表，让孩子有参与感，让她更好地去遵守自己制定的作息表，养成规律生活。例如，孩子每天练琴时，我也不再在旁边“盯梢”和“唠叨”，上完课回来和她一起制定本周练习计划，不懂的地方帮她看一遍，剩下的时间由她自己安排，培养孩子的独立学习和找错能力。慢慢地就发现她可以自己找到错误、标注易错音、改正错音。同时，培养孩子独立收拾东西的习惯，包括训练孩子自己收拾玩具，自己整理房间，并准备好第二天的物品。孩子自己能处理好了，家长也省心了，同时也能增强孩子的信心，觉得自己能安排好自己的生活，在这个过程中也培养了孩子有计划做事的习惯。 

自带滤镜，做孩子的“头号粉丝”
    很多家长经常把“别人家的孩子”挂在嘴边，总在孩子面前提及别的孩子如何如何，拿自己的孩子和别人的孩子进行比较。但“比”字本身就是把匕首，既伤害了孩子的自尊心，也间接伤害了自己孩子和别人孩子的友谊，更会伤害家长和孩子之间的感情。我觉得比较不是不可以，但最好和孩子本身来比，并在孩子进步时为他喝彩，做他的“头号粉丝”。我家孩子之前不吃肉，又矮又小，当时我确实很焦虑。上幼儿园后，在老师的引导帮助下，她开始接受所有的食物。家里的老人总会当着很多人对孩子说，你看看你不吃肉，谁谁谁才4岁都比你高了，你再不多吃一点，书包都背不动……但我总是会说：“你看，你小的时候是不吃肉的，觉得难嚼、觉得不好吃，但你长大后尝试着吃了，会吃的东西也多了，妈妈觉得你很棒，每年都有长高、都有进步。其实学习知识也是这样，小的时候不会的，长大了也就都学会了。爸爸妈妈也是这样，慢慢地，会的越来越多。”鼓励，远比斥责更能让孩子接受，更能让孩子进步。
    习惯的培养不会立竿见影，每个孩子也都有各自的特点。在入学准备中，我们要做有准备的家长，也要做善于思考和学习，相信自己孩子，和孩子共同成长的家长。帮助他翻山越岭，协助他妥善处理有可能遇到的各种困难，让他更自信、更欢乐，顺利进入人生的下一个阶段。