□ 玉溪市第一幼儿园 普宇飞
    
    幼儿园是人生的第一所学校，也是播撒民族团结种子的重要土壤。如何让各民族幼儿在园所里感受中华民族多元一体文化魅力，从小树立正确的民族观、国家观？玉溪市第一幼儿园在教学实践中，通过创设文化环境、开展沉浸式活动、搭建家园共育桥梁，探索出一条可复制、可推广的铸牢中华民族共同体意识教育路径。
    
环境育人：让文化看得见摸得着
    环境是无声的老师。我们着力打造文化空间，让孩子们在潜移默化中感知民族文化的丰富与包容。
    在教室打造“民族文化长廊”，精心挑选各民族传统服饰、手工艺品图片，搭配简短易懂的文字说明。孩子们在抬头间、触摸中，自然感知到民族文化的独特与共通。
    同时，在班级设置“小小图书角”，专门开辟“民族文化绘本区”，摆放《五十六个民族五十六朵花》《不一样的我：多彩的民族》等读物，鼓励孩子们根据兴趣自主阅读，并定期组织阅读分享会，让他们在交流中深化对中华民族一家亲的理解。
 
活动浸润：让民族团结意识入脑入心
    传统节日里的深度体验。在传统节日到来之际，组织庆祝活动，引导幼儿在参与中理解文化内涵。春节期间，组织幼儿与家长一起包饺子、贴春联，讲述春节的起源和各民族的庆祝方式，强调团结和共享的重要性；端午节，除了包粽子，还和孩子们讨论纪念屈原等主题，传递爱国主义精神和对伟大诗人的敬仰之情。
    民族艺术中的沉浸式学习。精选各民族音乐和舞蹈作品，让幼儿通过听、唱、跳体验文化魅力。播放蒙古族马头琴音乐时，教授孩子们模仿草原舞蹈动作，感受“风吹草低见牛羊”的辽阔；学习维吾尔族舞蹈时，通过动作和节奏体验新疆风情。
    绘本阅读中的创意表达。选择反映民族团结的绘本，采用角色扮演、情景模拟等方式开展互动阅读。在《五十六个民族五十六朵花》阅读活动中，孩子们化身不同民族的小伙伴，演绎民族故事。同时，鼓励他们发挥想象力，创作自己的民族故事绘本或绘画作品，用画笔表达对“中华民族一家亲”的理解。
    国旗下的“民族小使者”。每周一的升旗仪式上，邀请一名幼儿作为“民族小使者”参与国旗下讲话，围绕“我是中华民族的一员”“我爱我的祖国”等主题，用稚嫩的语言表达对国家和民族的热爱。这不仅锻炼了幼儿的表达能力和自信心，更让铸牢中华民族共同体意识在庄严的仪式中得到强化。
 
家园共育：让教育合力同向同行
    铸牢中华民族共同体意识教育离不开家庭的支持。我们通过家长开放日、亲子手工坊等活动，邀请各民族家长走进课堂，分享各民族美食、服饰和故事，让孩子们从身边人的讲述中感受文化温度。
    同时，发放《家庭民族文化教育指导手册》，引导家长在日常生活中开展铸牢中华民族共同体意识教育，比如带孩子参观民族博物馆、观看民族文化纪录片等，形成“园所主导、家庭参与、社会支持”的教育闭环。
    铸牢中华民族共同体意识教育不是一句口号，而是融入生活的点滴实践。未来，我们将继续深化研究、创新方法，让每一个孩子都能在中华民族大家庭的温暖怀抱中，成长为自信、包容、有担当的时代新人。