一直以来，聂耳小学的教研活动都是分学科进行，并做到坚持“自学自练与集中培训”合一，“课题研究与课堂教学”合一；“教师提高与学校发展”合一，突出了“研、训、教”一体化的特色。近来通过学校行政深入课堂听课，发现了各学科课堂教学面临的共同困难；即大班化教学中课堂效率值的问题。在陶培武校长提出的通过一个学科的突破，推进其它学科教学研究步伐，从而实现各学科全面发展思想的指导下，决定以我校这几年来发展最快，水平最高的语文学科为例，开展全校性的以“课例研究”为主题的校本教研活动。

    十二月四日下午4:20-6:00，聂耳小学117名教师和玉溪师院实习教师聚集一堂，参与大型校本教研活动。这次活动首先由省级骨干教师施祥斌上示范课，接着由副校长姚桂琼，市级骨干教师郭丽芳老师对施祥斌老师执教的《珍珠鸟》一课作点评。两位教师对本堂课教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并且从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。正如郭丽芳老师总结的本节课的三大特点：一是走向人文，二是走向语文，三是走向整合。整节课准确把握了四年级语文教学阶段目标，将新课标、新理念很好地贯穿在教学中，努力构建了自主、合作、探究的学习方式，不仅注重了对学生知识和技能的传授与培养，更多地关注了学生的情感态度与价值观，让学生的综合素质在潜移默化中得以提高。然后教导主任张琼仙对本次活动作小结，并指出了提高大班化教学效率必须做好一项功课即：课前的教学设计功课，讲明了教学设计的任务和要点；提出了让老师们思考的三个问题：①终身学习理念在实际工作中运用价值度的问题，②态度决定一切的问题，③与人合作的问题。要求老师们做到“施教—求学—实践”合一，并树立五种意识：理论意识、开放意识、更新意识、创新意识、实践意识。最后陶校长作了活动总结，指出了本次活动的目的就是寻找有效校本教研的载体，创设全校教师相互交流的平台。

    通过活动，老师们一致认为本次活动具有实效性和指导意义，如果把上课比作播种，那么观课、听点评总结就是一种收获。这种活动让老师们在实践中反思，反思中实践，并积极探索这一以经验为基础的反思实践模式，磨练和升华教师的个体能力，从而提高课堂教学的有效性，提高师实施素质教育的能力和水平，真正把课堂变成实施素质教育的主阵地。

来源：聂耳小学

编辑：宋礼春