玉溪新闻网讯（记者 李燕）玉溪农业职业技术学院现有全日制在校生3246人，其中大专在校生2360人，按教育部的要求，2000名在校生就已达标。

    2004年招生698人、2005年759人、2006年948人，学院连年突破招生纪录，新生报到率在全省州市职业院校中一直处于领先水平，2006年获省教育厅就业先进奖。

    2006年被省教育厅认定为“省级文明学校”，并获得了中央职业教育实训基地建设专项资金的支持，顺利通过了国家教育部人才培养工作水平评估。
    2007年，各单位到学院招聘毕业生的数量超过了毕业生人数的50%。

园艺系观赏园艺专业学生参加鲜切花后期教学实践 李艳琼 摄

农林系烟草专业学生进行烟苗剪叶实作    张辉 摄

经管系财会专业学生参加珠算等级鉴定

动科系畜牧兽医专业学生到工厂实习

计科系广告设计专业学生在精心设计作品
  本版图片除署名外均为 本报记者 潘泉 摄

    目前，社会上存在着一个不争的事实：高学历毕业生和连年扩招新增人群等多重挤压，累年积压下来的大中专毕业生，因为学历低而面临着严峻的就业危机，这些人的就业已成为一个社会问题。在众多学校走入低潮，举步维艰的情况下，玉溪农职院为何连年实现招生和就业的突破。在“就业难”与“技工荒”的难题面前，作为一所涉农的职业学院，他们是如何破解这一难题的？带着这一问题，记者走进了农职院。

    教育教学与用人单位需求和学生的终身发展——

    如何实现双赢？

     在众多的学校中，那么多的学生为何选择了玉溪农职院？杨永刚（园艺系学生）这样告诉记者。

    “高考填报志愿时，我的一位表姐告诉我，花卉栽培在中国发展很快，特别是云南的地理和气候条件最适合花卉的种植。当我看到玉溪农职院园艺系设有这个专业后，就毫不犹豫地填报上了，我是冲着这个专业到农职院读书的。”

    杨永刚谈起他对农职院的感受：被录取到农职院后，刚开始觉得很茫然，在和教师接触后自己逐渐认识了这个学校，这里的老师在教学中非常重视、发现学生的个性和特长。刚开始，杨永刚对草坪、鲜切花等知识进行了全面的学习，后来对鲜切花的种植产生了兴趣。董绍辉老师就对学生们讲，鲜切花有无数种，要把每一种都种好是不可能的，只有选择适合自己的一种进行深入了解，把它在当地种好，那就相当不错了。于是，杨永刚就主攻月季的种植。从方案的制定、资料的收集，到最后的管理都在老师的指导下完成。现在，杨永刚对种花的兴趣越来越浓了，学习的劲头更足了。

    “我们所学的课程，涉及的面相当宽，在学校学了两年的理论，我觉得该学到的知识已经基本掌握了，现在第三年面临的是到外面去实习，我觉得来到大学里，一是要学知识，二是要学做人。一定要注意自己心态的培养，特别是以后去找工作，因为现在找份工作不容易，所以接触社会一定要调整好自己的心态。现在我在学校学到了理论知识，也有了实际动手能力，以后如果找不到适合自己的工作，我也不会着急，因为我学了这个专业，掌握了一门技术、一套本领，就是我今后谋生的技艺，而且学农许多方面都是相通的，即使毕业出去，专业不是百分之百的对口我也能完全适应。”

    现在，杨永刚已制定了第一个五年计划，下学期开始实习，打算用两年时间，来提升自己的专业知识和社会知识。然后用三年的时间进行创业积累。杨永刚学的是园艺，五年后开始创业，想在园艺方面做自己想做的事情，实现自身的价值。

    园艺系系主任李艳琼告诉记者，杨永刚是园艺系05级的学生，虽然还有一年才毕业，但在去年校庆时就被前来参加校庆的昆明盛丰公司“定购”了。当时，昆明盛丰公司到农职院招聘毕业生，因为他们想招聘的04级毕业生已经全部有了岗位，于是想看一看05级学生的情况。老师叫来杨永刚后，经过一番交谈，公司老总一下就相中了杨永刚，下学期，杨永刚将到该公司顶岗实习一年后在该公司就业。

    在采访中，不断地听到教师谈起“2+1”和“1.5+1.5”的学习模式，作为玉溪唯一的一所培养农业职业技术人才为主的专科院校，如何找准学院的定位，突出“农业”、“职业”、“技术”，真正做到为“三农”服务，为地方经济服务，是农职院孜孜以求的目标。在多年的教育教学实践中，农职院积极探索灵活、多样、开放的教学方法，提高教学管理水平，创新教育教学模式，培养了一批又一批应用型、复合型、创新型人才，实现了与地方经济发展的有机互动。